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两园区域游戏的现状调查与分析

时间:2011-07-06 14:59来源:未知 作者:多啦A梦 点击:
一、 背景 2009.11.3012.4,我和我的同事有幸到南京实验幼儿园参加一周跟班的深入学习的活动。这一周里,南京实验幼儿园开展了丰富多彩的活动:有家长半日开放活动、有鼓楼区的教研活动、有秋季运动会,每一次的活动都给我留下了深刻的印象,我深深地被实验幼儿园五十多

 


 
一、   背景
2009.11.30—12.4,我和我的同事有幸到南京实验幼儿园参加一周跟班的深入学习的活动。这一周里,南京实验幼儿园开展了丰富多彩的活动:有家长半日开放活动、有鼓楼区的教研活动、有秋季运动会……,每一次的活动都给我留下了深刻的印象,我深深地被实验幼儿园五十多年深厚的文化底蕴所吸引;被实验幼儿园教师与幼儿之间那种和谐所感染……同时,我也在反思着,现将我园和实验幼儿园的区域活动的现状作一个简单的对比与分析,目的在于取长补短,不断促进发展。
二、   问题的提出
《幼儿园工作规程》明确提出幼儿园教育原则之一是:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”游戏作为幼儿教育的基本手段,是促进幼儿身心和谐全面发展的最有效途径。区域活动,是指以幼儿的需要、兴趣为主要依据,考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素,划分一些不同的活动区域,如积木区、表演区、科学区等。投放一些适合的活动材料,制定活动规则,让幼儿自由选择活动区域,通过与活动材料、同伴积极互动,获得个性化的学习和发展。
我园位于苏中地区的一个县级市内,也是有着五十年历史的幼儿园,对于区域游戏的开展与实施比较重视。相对来说,不同城市、地方的区域活动的实际状况、开展的方式和形成的原因是不同的。因此,我觉得有必要对两园的区域活动的环境、活动内容、方式与水平等现状及相关因素的进行对比研究。
三、收集资料
(1)确定调查对象
调查对象选择的范围:南京市市级机关幼儿园大三班和江都市市级机关幼儿园大一班各一周的开展的区域活动作为调查对象。
(2)选择调查内容
A、区域游戏各区角的环境布置
B、各区角所使用的材料
C、区域活动开展中,师幼、幼幼是如何互动的
四 调查结果统计与分析
表1   两园开展的区域活动内容
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(责任编辑:admin)

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