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教育笔记:送孩子一顶高帽子

时间:2012-07-30 16:02来源:未知 作者:清照 点击:
在成人世界,送人高帽子是被人否定的,有种阿谀奉承的味道。但在幼儿面前,我支持在适当的时机送孩子一顶高帽子,以培养孩子的自我控制能力。 我想每个幼儿教师都有上公开课的经历,也曾为部分孩子在公开课上故意捣乱而头疼,我的班上就有两三个这样的孩子,一到公开课

    在成人世界,送人高帽子是被人否定的,有种阿谀奉承的味道。但在幼儿面前,我支持在适当的时机送孩子一顶高帽子,以培养孩子的自我控制能力。
     
    我想每个幼儿教师都有上公开课的经历,也曾为部分孩子在公开课上故意捣乱而头疼,我的班上就有两三个这样的孩子,一到公开课或者家长进园时表现得异常兴奋,回答问题时常答非所问。一次我上一节英语公开课,我没有像往常那样进行课前训话,我告诉孩子们,老师们来听课是因为听说小二班的孩子们都喜欢英语,我们班的英语是全园最棒的,于是他们想见识一下我们的英语有多棒。经过我的一番肯定,那节课居然上的特别顺利,孩子们认真积极地回答我的每一个问题,课后我对每一个孩子的课堂表现做出评价,再一次肯定他们。其实每个调皮的孩子都很聪明,我相信他们能做到约束自己的行为,很高兴他们接住了我送的高帽子。
     
    还有一次,午饭后我带孩子户外散步,突然有急事必须离开他们二、三分钟,而当时没有其他老师,于是我想找个小班长先维持一下纪律,我像往常一样说:“站好队,我找个最精神的孩子当小班长,”所有的孩子立刻脚并紧,手下垂,腰挺直。所有的孩子都想当小班长,我忽然想考验一下孩子们,于是我改了主意,用请求的口气对孩子们说:“王老师有事要离开你们一小会儿,但这里没有其他的老师,我这样走了又不放心,我担心你们玩闹会出现危险,既然你们每个人都这么有精神,都想当小班长,那我请你们帮我个忙,现在你们每个人都来当小班长,当自己的小班长,管住自己,保护好自己,安静地等我回来,你们愿意帮我这个忙吗?”孩子们异口同声说愿意。二分钟后我回来了,孩子们依然笔挺地站着,我与每个孩子击掌,并对他们的帮忙表示感谢,孩子们美的不得了,对孩子们我并没有表示做到后奖励的承诺或者做不到后惩罚的威胁,我知道孩子们是很有善心的,他们会帮我的,我只是表达了我对孩子们的信任。当然这种信任是有条件的,我仅仅是离开二分钟,如果我离开的时间是十分钟,恐怕我再信任,孩子们也做不到,孩子毕竟是孩子。
     
    三到四岁的孩子,幼儿自我意识已经有了快速的发展,而且追求被承认的心理也越来越强烈。他们喜欢帮助成人,希望成人肯定他们长大了,希望表扬他们是好孩子,这迫使他们用理智战胜情绪,达到对自我情绪及言行的控制。
     
    生活中我们不妨利用孩子的这种心理发展,多给孩子点事做,同时送孩子几顶高帽子,推他们一把,把他们推到一个他们跳一下就能达到的高度,对孩子表示信任,给予肯定,孩子们会越来越理智的。
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