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幼儿教学随笔:老师和小朋友拍拍手

时间:2012-07-31 10:57来源:未知 作者:清照 点击:
老师和小朋友拍拍手 史亚静 随着一声声老师,再见,只剩下几个孩子了。正在这时,诗雅的妈妈急匆匆赶来:老师,诗雅呢?走了。谁接走的? 糟糕,只记得诗雅小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好
老师和小朋友拍拍手
        史亚静

        随着一声声“老师,再见”,只剩下几个孩子了。正在这时,诗雅的妈妈急匆匆赶来:“老师,诗雅呢?”“走了”。“谁接走的?”

  糟糕,只记得诗雅小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说:“我没注意谁接走了,不过她是同我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢。诗雅的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不然,以后还会出现这种情况,该怎么办好呢?

  “老师,咱俩拍拍手把。”梦浩小朋友甜甜地说。眼里流露出期盼的神色。看着梦浩拍手时的高兴劲儿,我灵机一动,和小朋友拍拍手试一试吧。

  第二天,我同小朋友约定,哪一个小朋友有人来接了,就同老师拍拍手,告诉老师是谁来接你了,然后再回家。并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”,孩子们都笑起来。每次离园,孩子们争着同我拍手,我呢,则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑。孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了。就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手。

  一连几天,出现了开头的情况,老师都能迅速地说出孩子的去向,家长很满意。

  没想到,一个简单的拍手动作就把问题解决了。仔细分析起来,这样做可一举三得呢。一是增加了教师与幼儿之间的接触机会,弥补了缺憾,增进了师生之间的感情;二是避免了不必要的误会与猜测及担心,做到家长满意,教师满意;三是创设了一个宽松、温馨、 和睦的离园气氛,让幼儿能心情愉快地离开幼儿园,并培养了幼儿的积极性和主动性,把文明礼貌教育融于生活环节中去。

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