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幼儿教育笔记15篇

时间:2012-07-31 10:00来源:未知 作者:清照 点击:
杨玉梅 区角活动是我们幼儿园的主要活动之一,主要是通过区角活动,来发挥孩子们的创造力、想象力和动手操作能力,根据我班幼儿的特点和实际情况,我为幼儿创设了一些她哦们比较喜欢的区角,如:家务区、益智区、美工区、娃娃家、操作区等。 今天的区角活动,我为幼儿投...

杨玉梅
     区角活动是我们幼儿园的主要活动之一,主要是通过区角活动,来发挥孩子们的创造力、想象力和动手操作能力,根据我班幼儿的特点和实际情况,我为幼儿创设了一些她哦们比较喜欢的区角,如:家务区、益智区、美工区、娃娃家、操作区等。
      今天的区角活动,我为幼儿投放了5个活动区,孩子们根据自己的爱好选择了区角。开始活动时,孩子们还算安静,慢慢地孩子们的话多了起来,整个活动室就像赶集似的,我就大喊一声:“孩子们请不要乱说话”孩子们只安静了一会,就又吵了起来,我想怎样才能让幼儿安静下来,我就边指导幼儿活动边注意观察幼儿说话的原因,原来孩子们在活动时,他们一边玩一边讨论,把自己成功的喜悦和想法告诉同伴,让同伴共同分享他的作品,并让同伴对他的作品提出看法和建议。
     从此以后,每次区角活动我再也没有制止幼儿说话,而是让幼儿多讨论,尽量让幼儿模拟生活中的情景,这样不但培养了幼儿对区角活动的兴趣,而且还培养了幼儿的交往能力。
 

跟孩子说:“对不起”
杨玉梅
高新小朋友平时是一个比较散漫的孩子,他的坐姿从来没有端正过,孩子们经常打他的小报告,我也经常提醒他,但效果不够好。有一次活动课上,我注意观察发现他腿脚乱动,身子一会就换一个姿势,注意力也不集中,我就在课堂上批评了他,他委屈的哭着说:“椅子很矮坐端正了会很蜷人,不如伸着腿或躺在椅子背上舒服”听了他的话,我明白了。高新在这一个年龄段中,算得上“重量级”人物,不但长得高而且长得胖,坐在和别人同样的小椅子上,使他感到不舒服,我赶紧向他道了歉说:“对不起”都是老师疏忽了,并为他找来了一把高一点的小椅子。从此以后,高新的坐姿有了很大的进步,我也经常表扬他,使他提高了信心,并为小朋友做了榜样。
在日常生活中, 每一个孩子做不到老师和家长的要求,都是有原因的,只要我们认真的观察孩子的行为,多了解他们、关心他们,给予他们帮助和引导,孩子们会逐渐改掉坏习惯,成为守纪律、懂礼仪的好孩子。
 
 
家长请放手
杨玉梅
每次入园吴翔宇总是缠着奶奶不放手,看着吴翔宇奶奶无可奈何的样子,我走过去询问原因,吴翔宇奶奶告诉我说:“孩子不愿意上幼儿园,说小朋友们不愿意和他玩,嫌他爱抢别人的东西”听到这里我就明白了。吴翔宇是一个爱动的孩子,又加上在家三代单传,家人对他非常娇惯,处处事事都以自己为中心,别人有好玩的或好吃的,他不与别人商量,走过去就抢,他有东西从来不与别人分享,小朋友们都不愿意和他玩,我曾多次与他交谈,但是效果不够好。趁此机会我与家长进行了沟通,家长也认识到了在孩子教育方面存在的问题,愿意配合老师逐步改掉孩子的坏习惯。在幼儿园我利用礼仪教育教他学会交往的方法,利用表演、互换角色、娃娃家等活动,培养他学会交往的乐趣,并让家长多带孩子参加集体活动,多请幼儿到自己家做客,经过一段时间的教育和培养,吴翔宇变得活泼对幼儿园也有了感情,每次入园小朋友们都跑过去接着他。
交往是幼儿在日常活动中相互交流,相互讨论,共同分享、培养感情的一种方式,也是幼儿步入社会、了解社会的窗口,家长要尽量不要对孩子过分溺爱,要放手让幼儿学会交往,让幼儿在交往中健康成长。
 
 
把交通安全渗透到一日活动中
杨玉梅
轮胎是幼儿比较喜欢的一种玩具,他们在玩轮胎的过程中,用手推动轮胎转动,嘴里还不住的发出“嘟、嘟”的声音,有时还到沙坑里装上沙为“加油”孩子们玩得可有趣了,有时只顾跑不看路,两个小朋友就“撞车”了,为了孩子们的安全,我灵机一动,何不借这个机会,带孩子们玩注意交通规则的游戏。通过游戏不但提高了幼儿的兴趣,还让幼儿懂得了一些交通知识,而且更重要的是让幼儿在日常生活中,学会了注意交通安全奠定了良好的基础。
在一日活动中,教师要注意捕捉幼儿的兴趣,借助幼儿的兴趣正确引导幼儿掌握一些生活知识,使幼儿在不知不觉中认识社会,为教学活动能顺利完成起到了好的效果。
 
家   访
       杨玉梅
     高晓斌是一个非常聪明的孩子,爸爸、妈妈结婚多年才生下他,一家人对他非常娇惯,在家是个“小皇帝”真是过着饭来张口、衣来伸手的日子,但家长只注重幼儿动脑能力和口语表达能力的培养,背古诗能背二三十首,数数将近数到一百,10以内的加减法都会计算,但是忽视了幼儿的的动手能力,使幼儿在动手制作和绘画方面真是太差了。昨天在制作爱心卡时,孩子们都拿出了自己的作品,可是高晓斌制作的花没花样、叶没叶样,与别的孩子制作的比起来有很大的差距。
     通过这件事我对孩子进行了家访,对幼儿的各种表现对家长进行了详谈,希望家长在日常生活中多注意幼儿的动手能力的培养,不要事事代劳,那样既让幼儿养成懒惰的坏习惯,又阻碍了幼儿动手能力的发展,给他的一生造成很大的伤害。家长认识到了对孩子娇惯带来的严重后果,并愿意配合老师提高孩子的动手能力,让孩子得到正常的发展。


鼓励是法宝
   杨玉梅
在日常生活,常常会发生一些出人意料的事情,那么在教师的教学活动中,也难免会遇到一些意想不到的事情。随机应变是教师在教学中所必须具备的能力,但有时,自信心却是幼儿解决“危机”的关键,因此教师要时刻不忘树立幼儿的自信心!
高祥瑞是一个性格内向,做事胆怯的孩子,对自己做事从来没有信心。往往事情还没有做,他就先偷偷的哭起来了。问他怎么了,他只会说:“不会。”有一次上手工课——制作菊花,为了树立高祥瑞的自信心,我首先表扬了高祥瑞是一个聪明勇敢的好孩子,并教育幼儿要对自己有信心,只要勇敢地去做,什么事情都能做好!孩子们听了我的话,在老师的指导下,很快就做完了。我拿起高祥瑞的作品展示给大家,虽然做得不算好,但他有了很大的进步,可见,在教学活动中及时的树立孩子的自信心是多么的重要。
每个人都有自己的性格,有的人自信心强,做事雷厉风行;有的人没有自信心,做事唯唯诺诺,掌握知识不牢固,遇事胆怯。教师在活动中,要时刻让幼儿保持强有力的自信心,比任何粗犷的教育方法都有用。自信心是战胜困难的法宝!
 
走进孩子心灵
杨玉梅
因幼儿年龄小,从小依赖母亲惯了,在园有事不跟老师讲,总是回家把在幼儿园遇到的不如意的事情告诉父母,家长再来跟来是说。我想这样下去,会使家长起误会。于是,我在平时的工作中,注意观察每个幼儿活动中的一举一动,当看到他们遇到困难时,我会及时来到他们面前,当幼儿遇到不开心的事,我就问明原因帮他们解决。当孩子们遇到高兴的事情和他们共同分享,经过一段时间的融洽相处,孩子们都愿意和老师一起玩,不管有甚么事情,都愿意告诉老师。
孩子的心灵是纯洁的,他们虽然年龄小,但也有区别能力,只要你去认真的关心他们,精心的呵护他们,做孩子的知心朋友,孩子会用最纯洁的爱来回报你。
 
卫生要求的起点
杨玉梅
每个人都有自己的脾气和习惯,有的幼儿从小养成了良好的卫生习惯,他的衣着、用具等都干净、摆放整齐。就是做事也透着干净利落。但有的幼儿就不一样了,就像我们班的胡清泉小朋友,他的个人卫生非常差,还有一个爱吃手的坏习惯。每天早上到幼儿园,脸上从没洗过,为了解决胡清泉的个人卫生问题,开始我就让他洗脸,但过不了一会,他脸上就又脏了。我就注意观察他,原来他在活动时,有一个边玩边揉脸的习惯,在不经意中就把自己“打扮”的像小花猫一样。开始时我像要求其他孩子那样严格要求他,他的卫生不但没有改变,而且不愿意如园了,为此我走访了家长,原来,家长的农活多家庭环境卫生比较差,所以,胡清泉的个人卫生相对就很难改变。
幼儿之间的差距是很大的,特别是卫生方面。因为他们来自不同的家庭,这使他们在卫生方面有很大的差距。对于他们的卫生要求,教师要个别对待,慢慢培养他的良好习惯,如果要求太高,会起相反作用。
 
 
教师要纠正幼儿的“贪心”
   杨玉梅
在日常教育活动中,我总是不忘记对孩子进行团结友爱、助人为乐的教育,孩子们也都做得不错。可是最近我发现,我班的孩子中间出了一些奇怪的现象:吴正浩看到某个孩子的学习用品好看或奇特,就向别人借用,用完后不还给别人就占为己有,难怪近段时间家长和孩子都反映吴正浩借别人的东西不还。于是我就注意观察一下。一天,我看到吴正浩又向别人借橡皮,我就过去问他:“你的文具盒里不是有橡皮吗?”谁知他的回答让我更吃惊:“我的用完了,没有了。”
课后我就神秘地对孩子们说:“老师现在有一双像孙悟空一样的火眼金睛,可以看到很多你们看不到的东西。”听了我的话,孩子们都吃惊地看着我,并开始议论,有的还不信。我就告诉他们,吴正浩的文具盒中有几块橡皮,他们都围过去看,接着我又告诉孩子们,如果确实没有带学习用品可以借别人的用,但要还给别人。这样才是一个人见人爱的好孩子。
从那以后,这种现象再也没有出现过。孩子们之间还是互相帮助,团结友爱。

“查嘴角”纠正了幼儿的偏食
杨玉梅
有一天,我从《学前教育网——幼教博客》上看到了一边文章,内容是说幼儿多吃蔬菜对身体健康有很大的好处,如果蔬菜吃得少,就容易烂嘴角。看了这篇文章以后,我对我班幼儿进行了多吃蔬菜教育,到了最后我还加了一句,如果谁不吃蔬菜就会烂嘴角,从今天开始我每天检查小朋友们的嘴角,看谁没有吃蔬菜。到了第二天,胡俊彤迟迟不到幼儿园,到
9:00多胡俊彤来了,她爷爷一边送,一边说:“今天早上吃饭的时候,看到妈妈没有炒菜就不吃饭了,说老师说不吃蔬菜就会烂嘴角,会被老师检查出来,在家一直等她妈妈炒了菜吃了才肯到幼儿园。孩子最听老师的话,希望老师多对孩子进行这样的教育”。
     从那以后,胡俊彤每天都坚持吃蔬菜,纠正了偏食的坏习惯,体质也比以前壮实了很多。其他的家长也都反映,孩子从前不爱吃蔬菜,现在每天都坚持吃蔬菜。家长们还高兴的说:“孩子最听老师的话,希望老师能够对孩子进行多方面的教育,让他们从小养成良好的习惯”。
      随着社会的发展人们的生活水平提高了,幼儿的饮食习惯也有了很大改变,他们的饮食以零食、饮料为主,幼儿很少吃蔬菜,使他们的身体比较弱很容易引起感冒、缺钙等疾病,作为幼儿教师不但做好教育工作,更应该做好保育工作,让我们的幼儿园成为孩子的乐园,让我们的老师成为家长最信赖的人。
 
沙坑里的趣事
杨玉梅
星期三下午户外活动,我带幼儿到前院活动,前院有一个大沙池,刚开始几个小朋友在玩,不一会,孩子们都为聋了过去,看到孩子们兴趣十足的玩沙,有的跑到活动室拿铅笔,有的找树枝,我走过去站在旁边观看,看到他们用树枝和铅笔,挖出了一块块沙饼。
原来前几天下了一场雨,把沙池里的沙打成了块,孩子们像考古一样那样,找到一块比较结实的地方,耐心细致的挖起来,我看到他们挖出来的一块块沙饼,我灵机一动,何不用这些沙饼制作一些好玩的东西,让幼儿感受一下雕刻的兴趣,我说:“小朋友们来老师和你们一起玩好吗?,小朋友们挖出来这么多沙饼,我们来用沙饼雕刻一些好玩的东西”,我拿起一块沙饼,用树枝雕刻了一辆小汽车,孩子们看到了都高兴的说:“我们也来”,不一会,它们都拿出了自己的作品,有的雕刻的是饼干,有的雕刻的是房子,还有的雕刻的是大树------每个孩子都玩得非常高兴。
户外活动不仅锻炼了幼儿的体质,而且也使幼儿在活动中探索到大自然的奥妙从中学到更多的知识,更能让幼儿在活动中,发展幼儿的动手、动脑能力。教师是活动的引导者、支持者、合作者,只要教师用心去观察、正确的去引导参与到幼儿的活动中,户外活动会给孩子带来无比的兴趣和快乐。
 
 
要满足幼儿的好奇心
杨玉梅
     今天下午打扫卫生时,我拿起拖把刚要去拖地,忽然从拖把底下跑出来一只大蜈蚣,孩子们都尖叫着喊起来:“快来看哪有一只大虫子爬的真快,还有很多的腿”。孩子们“呼”的一下都围过来,你拥我挤都争着看大虫子,有的说:“这是什么虫子”,有的说:“踩死它,它会咬人的”还有的说:不能踩死它,踩死它,它妈妈就找不到它了”,听了孩子们的话,我赶紧走过去说:“小朋友们,我们不要踩死它,把它装到玻璃瓶子里,我们一起看大虫子好不好?”,孩子们都大声说:“好”。我找来一只大玻璃瓶子,把蜈蚣放进玻璃瓶子里,放到桌子上和幼儿一起观察,孩子们一边看一边好奇的问:“大蜈蚣有多少条腿?它吃什么?它妈妈哪?它为什麽跑到拖把底下?”等问题,我边回答边引导幼儿仔细观察蜈蚣的外形,使幼儿在不知不觉中增加了知识,满足了他们的好奇心。
     好奇心是每个人具有的一种心理现象,人能在好奇心的驱动下,做出惊人的事情,如:爱迪生在好奇心的驱动下发明了电灯;牛顿在好奇心的驱动下,发现了地球的引力。幼儿刚步入社会,对生活中的一些事情,充满了兴趣和好奇心,教师要及时捕捉幼儿的好奇心,不但满足幼儿的求知欲,还能正确引导和启发幼儿探索大自然的兴趣。
 
别让小椅子再哭了
    杨玉梅
随着年龄的增长,孩子们的自主意识也增强,虽然在一日活动中我经常提到爱护桌椅、书、花草树木等,孩子们从没有放在心上,对桌椅不是推就是拖,弄的整个活动室杂音刺耳,而且还容易损坏桌椅,看到这种情况,我想了一个好办法。
 一天,我们在活动室里做游戏,孩子们又推又拖小椅子,我就小声说:“小朋友们,你们听谁在哭?”孩子们立即停住了,你看看我我看看你都静静地听着,过了一会,孩子们都纷纷说:“老师你听错了谁也没哭”,我摇摇头一本正经地说:“怎么没有,你们仔细听是小椅子在哭”,孩子们问:“小椅子为啥哭啊?”我说“小椅子给你们提意见了,说小朋友们不爱护它,经常推它拖它,有时还摔它,弄得它可痛了所以它们就哭了。小椅子还说如果小朋友以后再不爱护它,它们就不和小朋友们一起玩了。”听了我的话,孩子们都慢慢地抱起小椅子来到了我的跟前,吴慧欣小朋友还拍着小椅子说;“以后我再也不拖你了,你不要哭了好吗?”
我抓住幼儿的这一心理特点,对幼儿进行了随机教育,撕书也是孩子们存在的普遍现象,我就给幼儿讲了《旧书姐姐和新书妹妹》的故事,告诉他们不管任何物体,如果你损坏了它,它就会痛、会哭,就不愿意和你交朋友了,你爱护它,它就特别喜欢你。从此以后我班的幼儿不管对任何物体都特别爱护。教师只要把握好时机,对幼儿进行随机教育,那样会达到事半功倍的效果。


让幼儿学会自己处理问题
在幼儿园中,小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园,在玩的过程中,孩子们难免会产生摩擦,发生争执,身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体中,孩子怎样处理自己与他人的关系,作为老师应扮演什么样的角色,孩子的父母们,在遇到自己的孩子带点小伤或者挂点小彩后,如何处理,才有利于孩子的健康成长呢?这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
 
我们班有一个小朋友叫李浩,有一次我们在区域活动中玩游戏,他和另一个小朋友张益豪,为了抢玩具,发生了争执。张益豪动手抓伤了李浩。李浩也动手打了张益豪。当时我就走过去问怎么回事,了解情况后,我蹲下来跟他们说,有好玩的玩具我们要学会分享,一个人独占那是不对的,老师不喜欢自私的小朋友。说完后我转身就走了。我偷偷地看了他们两个一眼,只见他们两个相互看了对方一眼,然后看见张益豪把玩具给了李浩,并轻轻的说了声对不起,李浩接过玩具说没关系,我们一块玩吧。就这样他们两个高兴地玩了起来。当放学的时候,我们把今天在学校发生的事情跟李浩奶奶说了一遍,他老人家根本不听,只想到自己孩子受了委屈,并对那个小朋友大呼小叫的,其实有一些小的事情老师和家长不需要给他们解决,只需要提醒他们一下它们就会自己解决。


溺爱不可取
走在街上,看到一个四五岁的小女孩用力撕扯着妈妈的衣服并哭喊着:“给我买,给我买……”妈妈哄着:“咱不吃辣条,那是垃圾食品,你不懂,辣条吃多了会不健康的!”这时小女孩不仅哭的声音更高,还用力打着妈妈。妈妈的解释是那样苍白。最终这位母亲还是在孩子的哭喊中走进了附近的小卖店……


看到这一幕,我想到了现在一些独生子女的教育问题,特别是对一些“不听话”孩子的教育。父母都爱自己的孩子,可是在孩子的成长过程中,孩子总会不可避免的犯些“错误”。面对孩子的一些错误行为,有的父母对此会摇头叹息束手无策;有的父母平时娇惯孩子,让孩子养成了哭闹耍赖的坏习惯。像上面这位妈妈既然不想让孩子吃一些不卫生的食品,给孩子讲明道理后,就应坚持自己的观点,不能因孩子的哭闹而就范,否则孩子就会觉得哭闹会给自己带来好处,体验这些好处的次数多了,也就养成了哭闹任性的坏习惯。家长朋友们想一想,这些“不听话”的孩子是天生就不听话,还是家长给娇惯出来的呢?


现在确有一些父母过分疼爱自己的孩子,对孩子提出的要求基本能让他们满足,即使有时对孩子进行一点点惩罚,事后会非常心疼,接着就用加倍疼爱孩子的办法加以补偿,这种做法是非常不可取的。对孩子进行正面教育也好,适当的惩罚也好,应给孩子一个反省的时间,并用原有的态度对待他们,坚持原则,不应迁就,当他们有改正时,给以表扬,这才是真正的关爱。当然,孩子还小,批评要讲艺术。父母如果一味满足孩子的要求,随其所欲,稍不如意孩子就会以哭骂、赌气、绝食来威胁家长。物质的占有,欲望上的满足,会使孩子养成贪婪、自私、甚至残忍的性格。这对孩子的成长不但不会带来半点好处,反而会有很大的害处。孩子成长是一个漫长的过程,这一过程充满着不停的追求与失落、满足与失意、希望与失望、跌倒与爬起、成功与挫折,这些不同的体验,塑造孩子良好的性格与品质。
望年轻的父母在教育自己的孩子时一定要把握好爱的尺度。溺爱不可取。

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(责任编辑:清照)

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