这里是快速通道
站内搜索
当前位置: 全息网 > 学前 > 资源 > 教师成长 > 观察记录 >
返回首页

新生个案观察:用爱抚慰消除幼儿恐惧心理

时间:2012-10-11 18:10来源:网络 作者:网络 点击:
观察过程: 开学第二周还有部分幼儿又哭又闹,抓着爸爸妈妈不放手,老师抱了还要下来,跑出教室。每天来到幼儿园,沈郁佳逸表现的很平静,但一到午睡时,她就紧皱眉头。老师问他原因,她就嚎啕大哭,怎么也劝不好,搞得老师和保育员手足无措,只能带他到教室外散步。...
 观察过程: 开学第二周还有部分幼儿又哭又闹,抓着爸爸妈妈不放手,老师抱了还要下来,跑出教室。每天来到幼儿园,沈郁佳逸表现的很平静,但一到午睡时,她就紧皱眉头。老师问他原因,她就嚎啕大哭,怎么也劝不好,搞得老师和保育员手足无措,只能带他到教室外散步。和家长也反映过,可是家长的态度是,可能就是孩子的想法:她不想睡就不要勉强他睡,只要不影响其他的幼儿。第二天,我想也许可以照着家长的意思试试,于是,今天我走到沈郁佳逸小朋友的身边,对她说:“乖宝宝,今天你可以不睡,但是有个条件就是你不能影响别人,可以吗?”她兴奋的告诉我:“可以,老师你真好。”可是过了二十分钟左右,她对我说:“老师,如果能摸摸我的背,我就会睡着了。”于是我就轻轻抚摸她的背嘴里念着催眠童谣,不一会她就安然入睡了。
情况分析和反思
充足的睡眠有利于孩子的健康发展,然而,午睡对沈郁佳逸宝宝来说是“不来电”的,我也曾想不顾孩子的想法,逼迫她入睡,但这样的念头很快被打消了,因为我不想因为我的疏忽,造成一个不健康的幼儿。经过观察分析,我发现沈郁佳逸存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了,取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理失去平衡,从而感到焦急、不安、不愉快,产生分离焦虑。为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境,克服幼儿睡前的焦虑心理。适当满足幼儿有的需要。幼儿渴望大人搂抱,即使长大了,也喜欢靠着****。幼儿午睡时我常常扮演幼儿家长的角色,轻轻拍着,抚摸它他们的头让爱哭的幼儿慢慢入睡,使他们深深地感到,老师喜欢我,老师和妈妈一样好,从而信任、喜欢和亲近老师,产生愉快和情感,哭闹也就随即停止。用爱抚慰幼儿消除新入园幼儿的恐惧心理。 -
 
分享到: 更多

(责任编辑:仝丽)

(声明:来源全息网的所有文字、图片和音视频资料,版权均属全息网所有,任何媒体、网站或个人未经本站协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发布/发表。凡经本网协议授权的媒体、网站,在使用时必须注明“稿件来源:全息网”,违者本站将依法追究责任。本站部分内容来自网络,来源或作者标注难免有疏漏之处,如有异议,请联系本站,本站予以更改或删除以保护版权。)

------分隔线------------
推荐文章
热点文章

新生个案观察:用爱抚慰消除幼儿

观察过程: 开学第二周还有部分幼儿又哭又闹,抓着爸爸妈妈不放手,老师抱了还要下来,跑出教室。每天来到...

幼儿园小班游戏观察记录

游戏背景: 今天的 娃娃家里可热闹了,客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的美味佳肴,忽然,只听砰...

关于我们 | 服务条款 | 广告服务 | 商务洽谈 | 客服中心 | 网站地图 | 客户留言



Copyright 2009-2010 QUANXI Corporation, All Rights Reserved 豫ICP备10004815号