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小班语言教案:迪迪医生

时间:2012-02-24 09:56来源:全息艺教网 作者:少儿画苑编辑 点击:
设计意图: 自从甲流病疫情发生以来,我们幼儿园很重视,强调幼儿注意个人卫生,勤洗手,洗净手。这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少,让幼儿理解生病需要医生治疗,才能恢复健康。如何使自己变成一个健康娃娃, 不让自

设计意图:
自从甲流病疫情发生以来,我们幼儿园很重视,强调幼儿注意个人卫生,勤洗手,洗净手。这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少,让幼儿理解生病需要医生治疗,才能恢复健康。如何使自己变成一个健康娃娃,
不让自己升病,养成良好的生活卫生习惯,预防甲流病毒的传染。

活动目标:
1、通过课件让幼儿理解故事内容,知道生病时就不怕打针和吃药。                 
2、培养幼儿识字的兴趣,初步提高幼儿的阅读能力。
                                   
活动准备:
1、乌龟爷爷,大象伯伯,小猴弟弟的图片。                
2、课件:《迪迪医生》
3、故事图书人手一份。

活动过程: 
一、想一想——小动物生病了                              
1、引导语:早上接到一个紧急电话,说森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。                                
价值分析: 每个孩子都有过生病的经验,在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点,激起孩子关心、保护它们的愿望。在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考,例如:马上去医院,打“120”救护电话,请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3-4岁的小班孩子,在语言的表达上还不是很清晰和完整,教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法,一则可以提升和小结原有的生活经验,二则可以间接指导孩子语言的表达能力。                                                    
二、欣赏故事
1、过渡语:小朋友想的办法真不错,发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看
医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。                                                                            2、提问:(1)第一个看病的是乌龟爷爷,他正在发高烧,迪迪医生给它打针,可乌龟爷爷的壳实在太硬,怎么办呢?幼儿交流与讨论。(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤,打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边,你会对他说些什么?                                                         价值分析:: 在这里创设一个交流的平台,要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节,让孩子自发的小结:打针是有一点点痛,但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针,要做个勇敢的孩子,可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不吭”。                                   

3、第二个看的是大象伯伯,他因为感冒引起了鼻炎,迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论。(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服……)                                                          
   价值分析: 引导孩子平时要保护好自己的鼻子,不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。                                                         
4、最后一个看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一连大了好几个喷嚏,迪迪医生 给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论。(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏,会对他会说什么话?(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?                           
   价值分析:良好的生活卫生习惯不是一蹶而就,需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。 结合早上的晨检看看今天谁带
了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

三、看一看,说一说
1、过渡语:迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林,还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书,一起来学学迪迪医生的本领。
2、(人手一本图书):说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。
3、教师和幼儿共同看书,边指边看边讲故事的内容。                                   
   价值分析: 从交流讨论故事情节到完整的听故事,是一个循序渐进的过程,从而培养幼儿识字的兴趣。
四、找一找――延伸活动                                                   
1、今天班级里谁没有来园,谁生病了拿了黄牌子,对其表示问候或乐意打电话,体验关心别人的快乐。
2、鼓励幼儿注意个人卫生,勤洗手,养成良好的生活卫生习惯。

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(责任编辑:admin)

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