这里是快速通道
站内搜索
当前位置: 全息网 > 学前 > 资源 > 幼教论文 >
返回首页

幼儿园科学区域投放材料的原则

时间:2013-03-26 09:38来源:网络 作者:未知 点击:
在幼儿园科学教育中,教师可以积极利用区域活动,根据幼儿的认知水平和思维特征,选择和投放适合幼儿年龄特点的操作材料,激发幼儿的求知欲望,并引导幼儿通过主动探索、交流讨论自主建构多种科学经验。培养主动获得科学经验的能力。要达到此目的,教师在投放科技材料时
在幼儿园科学教育中,教师可以积极利用区域活动,根据幼儿的认知水平和思维特征,选择和投放适合幼儿年龄特点的操作材料,激发幼儿的求知欲望,并引导幼儿通过主动探索、交流讨论自主建构多种科学经验。培养主动获得科学经验的能力。要达到此目的,教师在投放科技材料时要掌握一定的原则: 

  1.针对幼儿不同年龄特点投放材料 
  在投放科技操作材料时,教师要考虑幼儿的年龄特点,合理选择、投放材料。例如,小班幼儿的思维方式以具体直观为主,投放材料时要设置逼真的情境,吸引幼儿参与。同主题的操作材料,数量要多,以满足小班幼儿平行游戏的特点。中班幼儿的语言表达能力、动手操作能力和思维水平,都有了一定的提高。在材料投放后,用故事的方式导入更能吸引他们。材料的数量一定要充足,以保证幼儿进行多种选择和组合。大班幼儿的探究观察能力、经验迁移能力、情绪控制能力都有了很大提高,在开展区域活动时,可以直接投入操作材料,再用提问的方式引导幼儿在观察、比较中发现问题。为了使操作材料更有效地发挥作用,让幼儿在和材料的互动中获得更多的经验,投放材料时还要注意:第一,教师根据培养目标、预设计划投放的一些操作材料,不一定能立刻引起幼儿探索的兴趣,教师可以通过设疑、创造情景等方式,引发幼儿对材料的关注和探索。第二,教师要引导幼儿关注材料在操作和相互作用中产生的结果和发送的变化,并及时投放适宜的材料给予支持,以满足幼儿保持对探索活动的兴趣。另外,鼓励幼儿对不同的操作材料进行重新组合,使有限的材料体现出无尽的科学价值。第三,材料并不是准备得越充分越好。教师还可以利用材料的缺乏,来设置一些问题情境,让起幼儿主动尝试解决问题。教师在跟踪幼儿的探索过程时,及时给予引导和支持。 

  2.投放材料要注重幼儿的个体差异 
  幼儿的个体发展水平不同,对材料的需求也不同,教师投放材料时要注意幼儿的个体差异,并且特别要关注两类幼儿:外向的、活泼的、探究能力比较强的幼儿,内向的、不愿交流表达的,探究能力较弱的幼儿。对于能力强的幼儿,多提供一些具有创造性、挑战性的材料,并积极鼓励他们用多种方式去组合材料,用自己的方式去改变已有的操作材料,使简单的材料发挥更大的价值。对于能力较弱的幼儿,教师要多观察、倾听、鼓励,随时了解幼儿的需要,在适当的时候及时为他提供所需要的材料和帮助。 

  3.投放的材料要多元化 
  为了让幼儿更好的参与操作活动,班级创设活动区域,提供的材料不仅要丰富,而且要具有多元化的探索价值,要涉及教育活动的诸多领域。如:①劳作区,又分为生活劳作、科技探索;②艺术区,又分为:手工制作、美术设计、乐器展示、才艺表演等。并根据各区域的特点,投放适宜的材料,引发幼儿产生与材料交互作用的兴趣。如:a在科技探索区,用废旧材料制作各种乐器,放到乐器展示区展示,参加打击乐表演;b可以用纸杯进行美术设计活动,然后把两个装饰好的纸杯用线连在一起,就做成了能传导声音的小电话。在区域游戏活动中,通过对操作材料的再创造和有效组合,使幼儿的思维空间变成一个连续的整体,多元化发展的网络,进一步促进了幼儿科学素养的提升! 

  4.投放的材料应与教师要幼儿达到的目标一致 
  教师投放材料的目的在于让幼儿通过操作材料,探索事物之间的关系,实现自我成长。所以,投放的材料要与教师设定的目标相一致。如,小班幼儿要了解磁铁的基本属性,教师可以在区域内投放手上粘了磁铁的布娃娃,让幼儿用布娃娃的小手去接触各种物品,从而了解磁铁的属性。中班幼儿要感受磁铁的传导性和穿透力,教师在剪好的纸星星背面别上曲别针,再放入空的矿泉水瓶里,矿泉水瓶身上端画蛮月亮、云彩,幼儿手拿磁铁,在瓶身外吸引星星,星星在磁铁的吸引下缓缓升起。幼儿因此了解了磁铁的传导性和穿透力。 

  5.投放材料要注意循序渐进 
  幼儿的生活经验随着探究不断提高,教师在投放操作材料时要注意循序渐进,以满足幼儿不断提高的操作需求。例如,为了让幼儿掌握“平衡”的概念和实现平衡的条件等内容,我们分阶段投放材料。在自由探索阶段投放了不倒翁、独脚椅、会站的纸条、空瓶、易拉罐、纸板等,让幼儿们通过亲身体验,感受到什么是“平衡”;在定向探索阶段投放了大蒜瓣、牙签、圆底药盒、空胶囊、锡箔纸、饮料瓶、硬纸板、橡皮泥、废旧筷子、各种瓶盖、夹子等材料,让幼儿探索怎样让物体实现平衡。 

  6.用相同的材料实现不同的目标 
  很多材料具有不同的科学教育价值,教师要善于发现,用相同的材料达到不同的目标。例如,通过水,我们可以让幼儿玩各种谁玩具,充分体验水的特性;通过把各种食用色素溶入水中,观察水的溶解性;通过各种吸管、导管、毛线、空饮料瓶、果酱瓶等,观察虹吸现象;用塑料笔盖制作“潜水艇”观察水的压力;通过用纸张玩“睡莲花开”的游戏,观察纸的吸水性;用纸杯、保鲜膜制作“放大镜”,用风油精和彩纸制作“自动发射的快艇”,用墨汁和宣纸进行“墨汁作画”,观察不同物质的水面张力等。
分享到: 更多

(责任编辑:admin)

(声明:来源全息网的所有文字、图片和音视频资料,版权均属全息网所有,任何媒体、网站或个人未经本站协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发布/发表。凡经本网协议授权的媒体、网站,在使用时必须注明“稿件来源:全息网”,违者本站将依法追究责任。本站部分内容来自网络,来源或作者标注难免有疏漏之处,如有异议,请联系本站,本站予以更改或删除以保护版权。)

------分隔线------------
推荐文章
热点文章

关于幼儿园小班、中班、大班的体

器械影响着幼儿参与体育活动的情绪和行为,根据幼儿的年龄特征科学合理地提供器械可对幼儿参与体育活动的情...

幼儿园区域活动中教师指导行为的

一、研究的缘起 选题是一个痛苦抉择的过程,是科学研究重要的组成部分。遵循研究问题要有意义、有价值的原...

儿童从几岁开始学画画?

从狭义上说,儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画,都带有儿童的心理和生理基...

少儿科幻画对幼儿创造力的培养

美学家Max Dissoir说:幼儿是用脑来绘画的。幼儿的绘画与幼儿的语言一样,是很真切地表明了幼儿对事物的看...

主题背景下幼儿园区域活动存在的

主题背景下区域活动的概念界定:主题背景下的区域活动,一般是指以主题(在一段时间内围绕一个中心内容来组...

儿童几岁适合学画画?

当孩子想要画一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他做画。例如:孩子想画“大象”,您可先和...

幼儿园科学区域投放材料的原则

在幼儿园科学教育中,教师可以积极利用区域活动,根据幼儿的认知水平和思维特征,选择和投放适合幼儿年龄特...

幼儿园角色区平静现象教研实录

教研目标 1、 通过研讨,能正确认识并解决角色区存在的问题。 2、 进一步理解推动感的涵义。 3、 互相学习...

主题背景下小班区域活动初探

区域活动,是在指定范围,幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往所学知识,感知新知识的一种新型教育形式...

孩子几岁开始学习书法最佳?

书法是一种技巧性很高的艺术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,一步一步的...

外来民工子女生活习惯培养的实践

一、选题的意义 (一)研究的背景和意义 曹王镇处于上海市嘉定区的东北角,是一个比较偏僻的农村小镇。随着...

区域观摩感:环境的教育价值

五月的江南,气候宜人;这正是嫩枝舒展,新叶舞动,雏燕扎翅,彩蝶双飞,一年中最清爽,最生机,最美丽的季...

托班幼儿争抢玩具的对策

托班的幼儿不懂得互相谦让,一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾,经常出现争抢玩具、推人甚至打...

“隔代教育”如何育好下一代

2004年,一项关于隔代教育的全国调查显示:中国近半孩子或多或少地受着隔代教育的影响。另一项资料显示,中...

浅谈探究活动中教师的观察行为

摘要:意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过:惟有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以...

关于我们 | 服务条款 | 广告服务 | 商务洽谈 | 客服中心 | 网站地图 | 客户留言



Copyright 2009-2010 QUANXI Corporation, All Rights Reserved 豫ICP备10004815号