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儿童在多大开始学琴?

时间:2014-08-19 10:56来源:全息网 作者:佚名 点击:
家长都希望自己的孩子成才。那么究竟几岁开始学琴成功率高呢?是不是越早越好呢?让我们首先把琴童成才的条件列出来: 一、琴童成才的条件 1、孩子学琴能否成才,最根本的因素是大脑的音乐天赋与手指的条件。假如几个同龄孩子同时跟一个优秀的钢琴老师学琴,一段时间后
 
    家长都希望自己的孩子成才。那么究竟几岁开始学琴成功率高呢?是不是越早越好呢?让我们首先把琴童成才的条件列出来:
 
    一、琴童成才的条件
     1、孩子学琴能否成才,最根本的因素是大脑的音乐天赋与手指的条件。假如几个同龄孩子同时跟一个优秀的钢琴老师学琴,一段时间后,有的学得好,有的学得差,这都是天赋的个体差异在起作用。
     2、孩子学琴能否学好,教师起了很大的主导作用。天赋很好的学生,如果不能遇到好的教学方法,也很难成才。
     3、家庭与社会条件起着非常重要的作用。家庭与社会如果给人才成长创造一个良好的条件与环境,人才就会在适宜的土壤里吸取养分,抓住机遇,取得成功。      
 
     4、在合适的年龄段开始学琴也很重要。这个年龄段大约在4-7岁,是一个范围,而不是某个数值。具体到个体,还会有差异。
 
以上是琴童成才的几个必要条件,缺一不可。由此看出,合适年龄只是其中一个组成部分。因此不要把年龄当做唯一条件,认为3岁学琴就能成为莫扎特,4岁学琴就能成为郎朗。
 
    二、儿童心理学的观点:
 
    儿童在6岁之前称为“幼儿”,幼儿可分为前期(0~3岁)与后期(3~6岁)。在运动能力上,幼儿的前期发展较快,但在心理上,这一阶段处在无自我意识的状态,不具备抽象思维能力。记忆力从四岁以后逐渐发展。注意力的集中也要到后期才逐渐形成。儿童的情绪控制能力,一般要到五岁左右才逐渐开始具备。由此可见,在幼儿的前期是不可能进行高级智力活动的。
 
    音乐是一门以无形无像的音响为素材建筑起来的艺术,这些音响排列组合的可能性有无可计量之多,作曲家以某种规律作为自己的取舍标准,使这些音响在时间进行上和空间的位置上——也就是音的高低上一一结构起来。这个过程,就是一种抽象的过程。学习音乐,当然应该理解作曲家的取舍标准及其意义。学习者也当然必须具备这种可以与作曲家思想相沟通的思维能力,那就是抽象思维的能力。对数的认识可说是人的抽象思维活动的开始。音乐是开展在时间中的。没有数的概念,你无法教他明白每个音符的时值长短、它们之间的比例。因此,儿童学琴,只能以模仿为主,  
 
    每个孩子具有最起码的抽象概念——数——的年龄是不一的。一般在四五岁左右。但儿童会顺序念数,并不等于他就有了数量的概念。
 
    除了抽象思维能力之外,还应该有对空间和时间的识别能力,比如,对上下左右的区别,对时间流程的划分等。据说这是人类七大智慧之中的两种,换句话说,这是人类的潜能,但这种潜能在没有觉醒之前,教育孩子感受音响在空间与时间上的位置,当然是一件很困难的事。即使是有了这样的能力,各人的表现也不相同。
 
    心理学家告诉我们,一般儿童要过了四岁才能开始辨别形状、大小、方向。6岁以后,区别左右的正确率才达到75%。心理上的时间,是一种意识的持续感。我国城市的一般儿童六七岁时,可以简单地划分一个时段,例如把一拍时间一分为二,甚至一分为四,但在没有经过训练之前,很少有孩子能做到一分为三或一分为五,即便是经过训练,恐怕也有一大半以上是做不好的,但到了10岁,经过训练的儿童又不会觉得太难了。还有注意力集中时间,年龄小的孩子注意力集中时间相对短,坐到琴凳上几分钟,就坐不住了,使得老师不能展开有效的教学。学钢琴是一件需要毅力和耐力的事情,要通过反复练习、不断矫正才能完成的长期“工作”。如果过早开始学琴,容易导致半途而废。而更重要的是,半途而废对孩子成长的负面影响不仅仅限于钢琴,它会影响到孩子的情绪、情感、行为习惯、自信心,乃至对生活的态度。
 
    根据以上观点,结论大概是4-6岁开始学琴比较合适。
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(责任编辑:翔子)

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