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幼儿园保育和教育的主要目标

时间:2013-09-13 10:37来源:网络 作者:未知 点击:
《幼儿园工作规程》中规定,幼儿园保育和教育的主要目标是: 促进幼儿身体正常发育和技能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求
《幼儿园工作规程》中规定,幼儿园保育和教育的主要目标是:

       促进幼儿身体正常发育和技能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
  发展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
  萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。
  培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
目标汇总

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中五大领域总目标
健康 1. 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2. 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
语言 1. 乐观与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
社会 1.能主动地参与各项活动,有自信心;
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学 1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识
艺术 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。



《幼儿园渗透式领域课程》中五大领域总目标
健康 1. 懂得一些简单的健康常识,初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度,具有初步的生活自理能力。
2. 身体正常发育,机能协调发展,愿意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。
3. 情绪愉快,活泼开朗,愿意克服困难,无明显的心理卫生问题。
语言 将《纲要》中幼儿园语言领域教育目标分为四大块面:倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。(有补充说明,但没有另立总目标。)
社会 同《纲要》中的目标。(略)
说明:幼儿社会领域教育的目标就在于引导幼儿顺利地进入集体生活,养成良好的习惯。
科学 知识方面:1.在生活中观察和摆弄各种物体,探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
2.在生活、游戏及其他活动中理解和建立初步的数学关系。
能力方面:1.运用多种感官,动手动脑,探究问题,并能用适当的的方法表达和交流探索的过程和结果。
          2.借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
情感方面:1.对周围的事物、现象感兴趣,喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。
          2.关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源。
艺术 1. 初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美,具有对美的敏感性。
2. 积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受,发展审美情感的体验和表达能力,促进人格的完善。
3. 初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化,发展审美表现和创造能力。


健康领域的学年教育目标(大班)
1. 保持个人卫生,关心周围环境的卫生;进一步提高独立生活的能力,初步养成良好的生活习惯。
2. 初步理解不同的食物有不同的营养,身体需要各种营养;会使用筷子;养成良好的独立进餐的习惯。
3. 进一步认识身体的主要器官及重要功能,并懂得简单的保护方法;了解有关预防龋齿及换牙的知识;注意用眼卫生,有探索身体奥秘的兴趣。
4. 获得应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有粗浅的求生技能。
5. 知道男女厕所,初步理解角色期待。
6. 喜欢锻炼身体并感到体育活动的趣味;能轻松自如地走、跑、跳、攀登、滚翻;会肩上挥臂投掷轻物并投准目标,能抛接高球;能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操,动作有力、到位;能注意安全,自觉遵守体育活动的规则,合作谦让;体验到克服困难取得胜利的愉悦;能独立收拾各种小型体育器材。







语言领域的学年教育目标(大班)
1.培养倾听行为。
能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息;不理解说话人的意思时,会主动询问;能够迅速把握和理解较复杂的多重指令;能够辨别音同义不同和音同、声调不同的词,提高倾听的准确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息;能理解复合句,理解常见的被动句,并按语言要求完成任务;能独立连贯地复述所听的故事。
2.发展表述行为。
能够围绕话题谈话,能够用恰当的语言表达自己的情感,并与同伴分享感受;通过观察,理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向;能够有重点地讲述实物、图片和情境,突出讲述的中心内容;在集体面前讲话态度自然,并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;在于人交流时能够关注到对方的反应,并能做出相应的语言调整,如看到对方有不懂或误解的地方,能主动重复谈话内容或做出解释;讲述时语言表达流畅,用词用句较为准确;根据表达的需要,会使用常见形容词的同义词或反义词,正确使用时间词、空间方位词和量词等词类,描述他人和周围事物;能够开始使用有连接词的复合句;朗诵时能表现出语言的节奏和语调。
3.欣赏文学作品行为。
乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,初步体会作品所表达的情感,并能通过表情、肢体语言或语言等方式表达;在理解文学作品人物、情节或者画面情境的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络,并能初步概括作品大意;初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学的艺术语言构成方式,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合语用。
4. 早期阅读行为培养。
有独立翻阅图画书的兴趣,能看懂单幅画面包含的多种信息,说出连续画面内容间的关系,并能注意在生活中运用已获得的书面语言;能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成;知道图画书画面与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单文字;积极学认生活环境中常见的汉子,进一步了解汉字认读的规律‘提高观察模拟能力,会写自己的名字,可以用图画和简单的符号表达一定的意思;在有趣的图形练习中做好写字的准备,培养良好的书写习惯,掌握基本的书写姿势,主动保持正确的握笔姿势和坐姿。

社会领域的学年教育目标(大班)
1. 使幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动,激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感。
2. 引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为,初步学会在紧急的情况下的应变方法。
3. 引导幼儿了解自己所在的幼儿园,初步懂得应为幼儿园做有益的事,培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感和任务意识。
4. 引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语,以恰当的方式与他人交往。
5. 引导幼儿主动照顾、关心中班和小班的小朋友。
6. 引导幼儿了解周围的社会生活,让幼儿初步了解各社会机构成员的劳动及其与人们生活的关系,引发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感。
7. 引导幼儿初步了解我国的民族,初步了解我国主要的物产,激发幼儿爱祖国的情感。
8. 引导幼儿初步了解国家间的友好往来,引发幼儿爱好和平的情感。
9. 引导幼儿初步学会分辨是非,初步懂得应向好的榜样学习,激发幼儿初步的爱憎感。
10.使幼儿能遵守各种行为规则,初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为,使幼儿喜欢从事力所能及的劳动,初步懂得爱惜劳动成果,爱惜公物。
11.引导幼儿初步感知家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国主要的自然景观和人文景观,引发幼儿对民族文化的兴趣及保持自然、社会环境的初步意识。
12.引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品,培养幼儿对世界文化的兴趣。

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